La comunicació dels aprenentatges del grup ha de ser visible, reconeguda (valorada, celebrada) i dialògica amb la comunitat educativa (a seleccionar si l’àmbit pot ser d’una dimensió més propera, com els entorns familiars o del mateix centre educatiu – escolar o no formal -, en canvi, més àmplia, com pot ser el municipi o altres centres educatius de l’esfera global). Actuar per transformar ens obliga a comunicar al màxim de gent possible què s’ha fet?, per què s’ha fet?, com s’ha fet?, quins resultats se n’han obtingut i quines han de ser les properes accions?